ისტორიის მოყვარულთა კლუბი

სსიპ. ცაგერის მუნიციპალიტეტის სოფელ ლასურიაშის საჯარო სკოლის            ისტორიის მოყვარულთა კლუბი
                                               თ   ა   კ   ვ   ე   რ   ი
                                                             
                                                              2017-2018 სასწ. წელი

                                                 კლუბის სამოქმედო გეგმა

N	შესასრულებელი სამუშაო	შესრულების დრო	შენიშვნა
1	კლუბის მიზნებისა და სამომავლო გეგმების გაცნობა	10/10/2017	მოსწავლეებთან ერთად სამუშაო გეგმის შედგენა და ლიდერის არჩევნები
2	პროექტი ,,გაიცანი შენი კუთხე“	27/10/2017	სოფ. ქულბაქის ისტორიული კუთხის გაცნობა, ექსკურსია ,,მწვანე ტბაზე“
3	ინტელექტუალური თამაში ,,რა? სად? როდის? „	03/11/2017	ჯგუფები ,,ფენიქსი“ და ,,არგონავტები“ ერთმანეთის წინააღმდეგ.
4	ლ. ასათიანის 100 წლის იუბილისადმი მიძღვნილი ლექსების კრებულის ,,აქ სიყვარულით სულდგმულობს მიწა“ გაცნობა	17/11/2017	შეხვედრა ლექსების ერთ-ერთ ავტორ მარი სილაგაძესთან
5	ლექცია ,,დიდგორით დიდი გული აქვს ქართველს“	08/02/2018	,,გზა ევროპისკენ“ (ასოცირების ხლშეკრულების ძირითადი მუხლების გაცნობა) თომა ჩაგენიშვილის ფილმის ,,მოგზაურობა ევროპაში“ ჩვენება.
6	საქართველო 1918-1921 წლებში	25/02/2018	თომა ჩაგელიშვილის ფილმის ჩვენება
7	,,გამარჯობა აფხაზეთო ჩემო“	22/03/2018	შეხვედრა აფხაზეთიდან დევნილ შამილ ბრეგვაძესთან
8	პრეზენტაცია ,,ალექსანდრე მაკედონელი“	19/04/2018	პრეზენტატორები XI კლასის მოსწავლეები
9	დისკუსია ,,ვინ არის ჩემთვის გიორგი სააკაძე“	17/05/2018	წიგნი ,,დიდი მოურავის“ განხილვა X-XI კლასის მოსწავლეები
10	ექსკურსია ცაგერის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში	6/06/2018	კლუბის მუშაობის შეჯამება

              

                     კლუბის მიერ განხორციელებული ღონისძიებები

პროექტი ,,გაიცანი შენი კუთხე"

ინტელექტუალური თამაში ,,რა? სად? როდის?"

შეხვედრა სკოლის კურსდამთავრებულ ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოსოფიის ფაკულტეტის სტუდენტ მარი სილაგაძესთან

,,გზა ევროპისკენ"

საწავლო პროექტი ,,რა? სად? როდის? "

                                 პროექტი

სასწავლო პროექტის ავტორი                                                  მზია მუშკუდიანი ელ-ფოსტა:                                                                                   mziamushkudiahi@gmail.com

სსიპ. ცაგერის მუნიციპალიტეტის სოფელ ლასურიაშის საჯარო სკოლა

პროექტის სახელი                                                             რა? სად? როდის?

პროექტის აქტუალობა მოსწავლეები გაეცნობიან დამატებით ლიტერატურას, შეიძენენ ცოდნას, როგორც მსოფლიო, ისე საქართველოს ისტორიის მნიშვნელოვან მოვლენებზე.

პროექტის მიზანი წარმატებული მოქალაქის აღზრდისთვის საჭირო ინტელექტუალური უნარ-ჩვევების დახვეწა, განვითარება.

მოსალოდნელი შედეგები მოსწავლეებს ჩამოუყალიბდებათ ზოგადი მიხვედრილობის, კოლექტიური თანამშრომლობის და ანალიტიკური აზროვნების უნარ-ჩვევები, აუმაღლდებათ წიგნიერების დონე.

სამიზნე ჯგუფები IX, X, XI, XII კლასის მოსწავლეები

ვადები და ხანგრძლივობა ორი კვირა

ჩატარების დრო 3/11/2017 წ

აქტივობების შესაბამისობა მიზანთან გუნდების შექმნა ·         I გუნდი- ,,ფენიქსი“ (გუნდის კაპიტანი: გ. მუშკუდიანი, X კლ) ·         II გუნდი- ,,არგონავტები“ (გუნდის კაპიტანი; ბ.მეიფარიანი, X კლ) კითხვების შედგენა, ორგანიზება ჟიურის დაკომპლექტება მუსიკალური ნომრების შეეჩევა შესვენების პერიოდში გამარჯვებული გუნდის დაჯილდოება

საჭირო რესურსები თაბახის ფურცლები, ფლომასტერები, კონვერტები, კომპიუტერი, მუსიკალური ცენტრი, ციფრული აპარატი, კითხვებისათვის გამოყენებული ლიტერატურა ( ,,მატიანე“, ,,ძველი მსოფლიოს ენციკლოპედია“, ,,IX-XI კლასის ისტორია“, ,, შუა საუკუნეების ისტორიის ენციკლოპედია“.

რეფლექსია პროექტი იყო საკმაოდ საინტერესო და წარმატებული. მოსწავლეებმა თავად მოიფიქრეს გუნდის სახელები და ახსნეს , თუ რატომ აირჩიეს ისინი, შექმნეს  შესაბამისი ემბლემები. ორი კვირის განმავლობაში წაიკითხეს სხვადასხვა სახის ისტორიული ლიტერატურა. პერიოდულად ხვდებოდნენ ერთმანეთს გუნდის წევრები და უზიარებდნენ ერთმანეთს აზრებს., ბიბლიოთეკაში კი იმატა წიგნის მსურველთა რაოდენობამ. გაუჩნდათ ინტერესი დამატებითი ცოდნის შეძენის მიმართ. პროექტის დასრულების შემდეგ გამოთქვეს სურვილი მსგავსი აქტივობების ხშირად ჩატარების და გამოიწვიეს მასწავლებელთა გუნდი.

ფოტო/ვიდეო მასალა განტავსებულია Facebook გვერდზე: ლასურიაშის საჯარო სკოლა საკონტაქტო ნომერი 599 53 65 43

სასწავლო პროექტი ,,ოდესმე დიდი ყოფილა საქართველო

სასწავლო პროექტის ავტორი
მზია მუშკუდიანი 
სსიპ. ცაგერის მუნიციპალიტეტის სოფელ ლასურიაშის საჯარო სკოლა
ელ-ფოსტა
mziamushkudiahi@gmail.com
თემის დასახელება
,,ოდესმე დიდი ყოფილა საქართველო"
პროექტის აქტუალობა
მოსწავლეები თვითონ განასახიერებენ მეფეებს, გაუჩნდებათ თანაგანცდის უნარი, დაინტერესდებიან თითოეულის ცხოვრებისეული ეპიზოდებით და კიდევ უფრო შეიყვარებენ საკუთრივ ქვეყანას, დააფასებენ მათ წარსულს.
მიზნის ფორმულირება
მოსწავლეებში პატრიოტიზმის გაღვივება, ქვეყნის ინტერესებისა და ღირებულებების მიმართ საკუთარი პასუხისმგებლობის გააზრება.
მოსალოდნელი შედეგები
მოსწავლეებმა გაიხსენეს საქართველოს ისტორიის მნიშვნელოვანი პერიოდი: ,,ფარნავაზიდან დავითამდე", წარმოაჩინეს თითოეული მეფის მოღვაწეობა და შეაფასეს მათი როლი საქართველოს ისტორიაში, რამაც ხელი შეუწყო მათში პატრიოტიზმის გაღრმავებას და შემოქმედებითი, კვლევის, სოციალური უნარ-ჩვევების განვითარებას.
სამიზნე ჯგუფები
I, II, III, IV, V, VI, VII კლასები
ვადები/ხანგრძლივობა
1 კვირა
აქტივობების შესაბამისობა მიზანთან
    ჯგუფების შექმნა, ფუნქციების გადანაწილება
I გუნდი- ,,დავითიანი"
II გუნდი- ,,გორგასლიანი"

I აქტივობა- ვიქტორინა ,,დიდგორით დიდი გული აქვს ქართველს"
II აქტივობა-დავითის სახელობის ტაძარში წირვა-ლოცვაზე დასწრება (8 თებერვალი)
III აქტივობა- ისტორიულ-მუსიკალური კომპოზიცია ,,ფარნავაზიდან დავითამდე"
საჭირო რესურსები
ფერადი ფანქრები, მარკერები, თვალსაჩინოებები, მეფეთა სამოსები, კომპიუტერი, პროექტორი, მუსიკალური ცენტრი, დეკორაციები, ფოტო/ვიდეო გადამღები, დისკი.
რეფლექსია
ჩემი აზრით, პროექტი იყო საკმაოდ საინტერესო და წარმატებული. მოსწავლეები ჩართული იყვნენ როგორც დეკორაციების, ისე ფორმების შექმნაში. საკმაოდ კარგად მოირგეს მეფეების როლი, გადმოსცეს ის შინაარსობლივად, მუსიკალურად, მხატვრულად. პროექტში აქტიურად იყო ჩართული სსსმ მოსწავლე. ღონისძიება დატვირთული იყო როგორც ისტორიულად, ისე მუსიკალურად და თეატრალურად. მოსწავლეებმა დიდი სიამოვნება მიანიჭეს როგორც საკუთარ თავს, ისე დამსწრე საზოგადოებას. მათ არასოდეს დაავიწყდებათ ისტორიის ეს მნიშვნელოვანი ფურცელი ,,ფარნავაზიდან დავითამდე". ასევე დაგეგმილი მქონდა ექსკურსია გელათში, რაც, სამწუხაროდ, ამინდის გაუარესების გამო ვერ მოხერხდა და რასაც გავითვალისწინებ მომავალ სასწავლო წელს.
ფოტო/ვიდეო მასალა
განთავსებულია სოც.ქსელში Facebook.com/ლასურიაშის საჯარო სკოლა/ და etaloni.ge-ზე.
საკონტაქტო ნომერი
599 53 65 43

სსიპ. ცაგერის მუნიციპალიტეტის ლასურიაშის საჯარო სკოლა

სასწავლო პროექტის გეგმა

m
სახელი და გვარი	მზია მუშკუდიანი
რაიონი	ცაგერი
სკოლა	ცაგერის მუნიციპალიტეტის სოფ. ლასურიაშის საჯარო სკოლა
ქალაქი	ცაგერი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
გარემო და ჩვენი პასუხისმგებლობა
თემის შინაარსი
თანამედროვე ცხოვრებიდან გამომდინარე, მოსწავლეები ცდილობენ გადაწყვიტონ გარემოს დაბინძურების პრობლემა, იკვლევენ მიზეზებს, გუნდებად მუშაობენ შერჩეულ საკითხთან დაკავშირებით, საზოგადოებაზე დადებითი გავლენის მოხდენის მიზნით, განსაზღვრავენ მოქმედების კურსს. ინფორმირებისათვის ქმნიან ბროშურებს, საინფორმაციო პოსტერებს, ათავსებენ სათანადო ადგილზე და ატარებენ გარემოს დასუფთავების აქციას.
საგანი
ისტორია; სახელმწიფო და მიქალაქეობა.
დონე/კლასი
II ,III საფეხური / IX, X, XI კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
10  დღე .           ( 19, 20, 21 სექტემბერი)
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
მოსწავლეს შეძლებს გარემოს ფაქტორზე მსჯელობას,გამოიკვლევს ეკოლოგიურ საფრთხეებს, შეისწავლის დაბინძურების მიზეზებს და იმსჯელებს შედეგებზე.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
მოსწავლეები გააცნობიერებენ რომ გარემო ჩვენი ცხოვრების ნაწილია და ჩვენი კეთილდღეობა მასზეა დამოკიდებული.  განუვითარდებათ ბუნებრივი გარემო პირობების შენარჩუნებისა და დაცვის უნარჩვევები, გაიაზრებენ საკუთარ პასუხისმგებლობას.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		რა არის გარემო?
თემატური კითხვები		როგორ გაუმკლავდეთ მოსალოდნელ ეკოლოგიურ საფრთხეს?
შინაარსობრივი კითხვები		რა გრძნობა გეუფლებათ როცა დაბინძურებულ გარემოს ხედავთ?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ ·         ვმვ ·         კითხვების დასმა ·         წინარე ცოდნის დადგენა და სწორი მიმართულების დადგენა. ·         მოსწავლეს ეხმარება სწავლის პროცესის გაანალიზებაში( მეტაკოგნიცია), პროცესის თვითმონიტორინგში, თანამშრომლობით სწავლაში მასწავლებელს ეხმარება კვლევის სწორი მიმართულების შენარჩუნებაში, მოსწავლეთა ჩართულობის უზრუნველყოფაში ( პროგრესის მონიტორინგი) მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარ-ჩვევის ათვისების ხარისხის შემიწმება სტანდარტთან შესაბამისობით. თვითშეფასება

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

წინარე ცოდნის დასადგენად  ვიყენებ ვმვ რუბრიკას. განმავითარებელ შეფასებას, ბროშურის ,გაზეთის,პრეზენტაციის შეფასების ჩეკლისტებს.პროექტის დაგეგმვისას  ვიყენებ  გზამკვლევს, რომელშიც გაწერილია ინდივიდუალური პასუხისმგებლობები, თვითშეფასება, მასწავლებლის შეფასება. შეფასების დაგეგმის ცხრილი, დროში  გაწერილი შეფასების გეგმა, კოლაბორაციული შეფასება  პროექტის შეფასება.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

შემოქმედებითობა, პრობლემის გადაჭრა, კვლევა , თანამშრომლობა, პასუხისმგებლობა, ტექნოლოგიური უნარ-ჩვევები

სასწავლო პროცედურები

სასწავლო ციკლის ზუსტი აღწერა - მოსწავლეთა მიერ შესრულებული აქტივობების მასშტაბები და თანმიმდევრობა, მოსწავლეთა ჩართულობის აღწერა სწავლის პროცესის დაგეგმვაში.ვხვდები მოსწავლეებს და ინდივიდუალურად ვურიგებ ვ. მ. ვ. სქემას, რაც საშუალებას მაძლევს გავიგო მოსწავლეთა წინარე ცოდნა საკითხის ირგვლივ და მათი საჭიროებანი. ვაკეთებ განმავითარებელ შეფასებებს და ვუსახავ სწორ მიმართულებებს. მოსწავლეებს ვყოფ ჯგუფებად, ვიყენებ კამათლის მეთოდს: მაქვს ორი კამათელი, ვაგორებინებ მოსწავლეებს და ვანაწილებ სხვადასხვა ჯგუფებად, იმ რიცხვების ჯამის მიხედვით, რომლებიც მათ ორი კამათლის გაგორების შედეგად ამოუვათ ( მაგ. ის მოსწავლეები, რომლებიც ჯამში შვიდს გააგორებენ ერთ ჯგუფში განთავსდებიან. თუ ოთხი მოსწავლე გააგორებს შვიდს- წარმოიქმნება ორი პარტნიორი წყვილი). ჯგუფებს ვაძლევ დავალებებს: I  ჯგუფი- მუშაობს ბროშურის შაბლონზე II ჯგუფი - მუშაობს გაზეთის შაბლონზე III ჯგუფი - მუშაობს პრეზენტაციაზე ვხვდები ისევ მოსწავლეებს და ვაკეთებ შეფასებებს. ვაფასებ: წინასწარ გამზადებული ბროშურის ჩეკლისტით, პრეზენტაციით. მოსწავლეებთან ვაწყობ შეხვედრებს უკუკავშირის მისაღებად, შეფასების გასაზიარებლად     , რჩევების შეთავაზებისთვის , ვაძლევ დამატებით ინსტრუქციებს და ვპასუხობ შეკითხვებს. მოსწავლეები არიგებენ ბროშურებს რეკლამირებისთვის და სხვა საინფორმაციო პოსტერებს ათავსებენ სათანადო ადგილებზე საზოგადოების ინფორმირებისთვის. ვხვდები მოსწავლეებს და ვაცნობ მიზანს . ვთხოვ მოსწავლეებს შეადგინონ სამოქმედო გეგმა , რომლითაც პროექტზე მუშაობისას იხელმძღვანელებენ. პროექტის მიმდინარეობის დროს ხშირად ვიყენებ მიმართულების მიმცემ საკვანძო შეკითხვებს, რათა მოსწავლეებმა აქცენტი გააკეთონ მნიშვნელოვან ცნებებსა და არსებით საკითხებზე.       მოსწავლეები იკვლევენ მასალებს გარემოს შესახებ, ინტერნეტ საიტებში მოიძიებენ პრევენციების გზებს. პროექტის მიმდინარეობისას მოსწავლეებს ვაკეთებინებ დროულ რეფლექსიას, რათა დაფიქრდნენ თავიანთ სწავლის პროცესზე, ასევე ვიყენებ დროში გაწელილ შეფასების გეგმას, რომელიც მოსწავლეს ეხმარება: სწავლის პროცესის თვითმონოტორინგში, თანამშრომლობით სწავლაში. დროდადრო ვუბრუნდები მიმართულების მიმცემ საკვანძო სიტყვებს , ვამოწმებ თუ როგორ შეინარჩუნეს მოსწავლეებმა კვლევის სწორი მიმართულება და როგორია მოსწავლეების ჩართულობა. კვლევის ეტაპზე მოსწავლეებს ვთხოვ თვალი მიადევნონ რესურსებს.      პროექტის დასრულებისას მოსწავლეები წარადგენენ საბოლოო მოქმედების კურსს, რაც გამოიხატება აქციის მოწყობაში: I დღე           სკოლის ეზოსა დამისი შემოგარენის დასუფთავება II დღე            მონასტრის ეზოს დასუფთავება III დღე             საცხოვრებელი უბნების დასუფთავება      პროექტის დასრულებისას ვაკეთებთ შემაჯამებელ შეფასებას სპეციალური რუბრიკით.               ვახდენ მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარჩვევების ათვისების ხარისხის შემოწმწბას სთანდარტთან შესაბამისობაში.         შედეგებიდან მიღებულ ინფორმაციას ვიყენებ მომავალი სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვისათვის.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	დავურიგე ზოგიერთი პროდუქტის შაბლონი, როგორიც არის, მაგ. ბროშურის შაბლონი ნება დავრთე აირჩიოს საბოლოო პროექტზე მუშაობის მეთოდი და საშუალებები, საკუთარი შესაძლებლობების მიხედვით.
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	ნება დავრთე საბოლოო პროექტში გარკვეული ნაწილი მშობლიურ ენაზე შეასრულონ გამოვიყენე მშობლიურ ენაზე მოსაუბრე მოსწავლეებისათვის შექმნილი რამდენიმე შაბლონი, მაგ, გაზეთის შაბლონი
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	ყურადღება მიაქციონ , რომ საბოლოო პროექტი საზოგადოებრივი პროექტების და პროგრამების ფართო სპექტრს ითვალისწინებს, რაც ნიჭიერი მოსწავლეების შესაძლებლობების სრულად გამოყენების საშუალებას იძლევა. წავახალისე, რათა მათ არა ზედაპირულად, არამედ სიღრმისეულად შეისწავლონ საკითხი და რთული პრობლემების კრეატიულ გადაწყვეტილებას მიაგნონ.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	მარკერები, ფერადი ფურცლები, ტომრები, პოლიეთილენის პარკები, ერთჯერადი ხელთათმანები, სასოფლო სამეურნეო ინვენტარი ( ცული, ცელი, ცოცხი...)
ინტერნეტრესურსები	Ecovision.ge, newsdau.ge, naec.ge, facebook.com Google.ge , Wikipedia.org, unicef.org, eird.org, unisdr.org, crid.or.cr, cenn.ge
სხვა რესურსები	საველე ვიზიტები, მოწვეული სტუმრები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები.